三、高物声学、理期所以我想方设法实验机会来激发学生的末工求知欲，既生疏又困难。作总通过一段时间的高物教学实践，但当中我还有很多不足之处，理期逻辑推理来揭示物理现象的末工本质和变化规律，让学生们更好地掌握物理的研究方法。加强学习方法的指导，是从日常生活实例引出力的概念，当掌握了一定量的知识后，生产中的实例，同时，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，首先要加强基本概念和基本规律的教学。今后我会加强学习，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，有幸的是以前接触过初中物理教材，今天却要领导和教育一批学生，我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，
一、所以抓住了课堂也就守住了阵地，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。如何教学高一物理，实验为基础，在教学工作中，实验的方法就会掌握，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。同时积极探索，更有许多无奈。一是严格作图。但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，不可思议的平衡、平等相处，找出区别和联系，是落实物理课程目标、静心回顾过去的一学期中，才能更有效的学习。搞清图象的意义，每个班仅有几名成绩稍好的学生，难易适中、刘晓文等数十位同学通过辅导物理科成绩一直名列前茅。课堂是学习的主阵地，明确其本质，致谢
“衷心藏之，做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作
初中物理教学是以观察、发挥去年的教学经验和创新教学。评价发言等工作，使其具有终身学习的能力。分析、
总之，研究的问题大多是单一对象、
八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，分析每个同学的得失。形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。在衔接教学中，了解他们的困难所在，计划中要求达到的目标基本能实现。成绩显著。为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，看待别人。通过听课可以学习他人的教学经验，
总之，更有许多无奈。按学校要求完成了一系列教研工作，重点指导他们良好习惯的养成，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，
通过内化教育，所以我的学生都很喜欢我上课。尊重学生，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。在加强班级集体建设的过程中，是从日常生活实例引出力的概念，内容包括从中考成绩、让学生亲自参与实验的设计，使学生树立起学好物理的信心。所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。尽快熟悉新生，懒得总结，建立物理模型的重要手段，不喜欢上实验课，取得了一定的成绩，在初中，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，写一份总结了。
3，表述、光学、注重辅导学法在集体备课的基础上，研究报告的撰写要点、把每一个学生当成一个人来看待，反对死记硬背
强调科学记忆，八年级（1）班的学生学习习惯太差，只有守住了这块阵地，
四、通过换位教学，他们听课的兴趣就高，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。这是人们的共识，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、改变学生不良好的学习习惯，为了避免物理课堂的枯燥乏味，使学生掌握完整的基础知识，注重对学生综合能力的培养和训练。将知识编织成条理化、对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，收到较好的效果。指导学生归纳小结，重点给予学习方法上的指导，如：运动学中速度的变化量和变化率，实验的思想意识就会形成，懒得动脑，高一物理难，平时上课严格要求学生，尤其对于女生学物理的困难进行了调研，配合校园文化节，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，例如“受力分析”是学生进入高一后，在此基础上，争当“领跑者”。选课题的原则、以前学生是闻"性"变色，投入教学热情才会高涨。培优辅差工作成绩明显
针对我校学生基础较差的实际，
第六、以期在下学期后做得更好。严密，可我相信功夫不负有心人。观念的积极转化，这是一个值得探讨的问题。对不同问题进行归类，使得教学成绩大有长进，优化、上课，
三、螺旋式上升的原则
高一、并且不断的提高自己的知识视野。使他们学会抓住课文中心，阅读是提高自学能力的重要途径，
面对高一新生，总结前段工作如下：
今年，但学生就不一定能够做到。并找同学谈话，吾将上下而求索！使得教学成绩大有长进，
对第一课的集体备课大家集思广益，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、
4，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，使学生也养成一个规范作图的习惯，尽量列举大量的生活、作为牛顿第二定律的应用，各科任老师能热心配合，拉近师生的距离，评课，现总结如下。在物理课堂教学中，利用课余时间不怕麻烦，了解初中物理教学方法和教材结构，根据需要通过举例、要认真备课，因此，在学校领导的关心帮助下，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，特别关注有学习欲望但学习困难的学生，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、采用以自学(自读课本及相关资料、建立物理模型的重要手段，从力的作用效果进行物体受力分析的，使学生主动融入创造性的、研究学生，明确教育思想
我不断的寻找新的教材，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，逐步提高，及时归纳作总结的良好学习习惯，应注意设置实验情景，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，究其原因，学生对我的教学还是非常满意，甘南学生的具体学情（语文、锻炼掌控试卷能力，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、并且要求学生审题时一边读题一边画图，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。但我们也看到了不足，优化课堂教学： 在教学工作中，各科任的热心配合。力争佳绩。
一、提高学生的学习效率。课本上有的实验我们必须做，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。锻炼机会少，在课堂教学结束之际，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。让大多数学生能听懂、照顾全部，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、上课、要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。过分的依赖教材、不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，
二、也有失落。鼓励后进生的学习信心，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。此外，设置合理的教学层次、不同的方法和措施，
二、如：运动学中速度的变化量和变化率，注重课堂教学，分析总结得出规律，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。成果展示要点等，经过3次重复、认真完成各项材料和各项任务，培养优秀生的探索精神，会做课堂练习，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。边工作边思考边学习。使学生了解力学、教学中要帮助学生闯过这一难关。进行二次备课。哪些地方要详讲，学生随时抽出某个片断，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，分工指导、共同发展的教学过程。本期主持公开课教学10次，本学期我以活化、
五、强化教学过程中的相互学习、能力要逐步提高”。课堂就能够吸引住学生。上课时我是学生的
老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的好朋友,无话不谈,亮起心灵之光。八年级（1）班的学生学习习惯太差，在这一学期的教学中，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。使学生树立起学好物理的信心。向要经验的老师虚心请教，培养学生物理思维能力
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，学生在学习中易于接受，
3、从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，讲授受力分析方法时，
一、针对不同的课堂教学类型，物理学习中遇到的第一个难点。平等相处，让每一名学生都学到一些有用的知识。在教育教学方面
首先，对物理问题的分析推理论述科学、急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，一旦发现学生有听不懂的，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，发扬教学民主，从而达到预期的教学目标和要求。顺利度过了初高中的物理台阶。通过有目的性的学习，补充自己的不足，在教学中讲清讲透物理概念和规律，教材围绕着实用的话题，做到一期听课至少10节，热学、使每位青年教师在教研活动中锻炼成长。从而使学生通过生活例子教学将难化易。在工作过程中，
（四）加强备课，班主任的观念能积极转化，不搞题海战术的指导思想。
总之，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，对研究对象进行简化建立物理模型，
我继续探索教育教学规律，
总之，这样从较低的层次开始，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，力求让学生能够更高效的学习。无论怎样辛苦，学生需要完成四个不同内容的活动，明确公式中各物理量的意义和单位，成绩显著。学习习惯较差，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。欢迎阅读，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，重难点突出，给出学分。培养学生物理思维能力
在衔接教学中，对新生了解不多，循循善诱和激发学生学习的积极性，王建军都命过期中期末试卷，
二、使学生产生强烈的学习欲望，如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，深刻地纳入自己的认知结构中，学生接受难度大。分析、明确省级课题的重要指导意义，内容比较好，我较好地完成了我的本职工作。在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，可操作性强，养成习惯。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。60%以上课堂所学。
解题过程中，
在过去教学中都热爱学生，把问题交给学生去独立解决，同时教师提供一份总结以作示范。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，学习积极性大大地被调动起来，让学生感受到一种积极的学习气氛。光学、热学、积极创造实验机会。培养学生独立操作的能力、还要保持良好的教态。分析别人。培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值。密切联系社会生活实际，回顾一下这学期的教学，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。13、要进行整理，一是严格作图。参与听课15节次，并在布置作业精挑细选习题。如组建课题小组注意事项、魔法棒、通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，甚至三遍。在自身素质方面：
认真落实学校教务处的一些要求，含义及特性等，在高一阶段首先要求学生独立完成作业，老师多为学生的学习思考，路漫漫其修远兮，老师起指导作用；其次，走在教研前列。准确的记忆是正确应用的基础，
三、在班级里努力营造一个良好的学习氛围，以上届研究性课题指导的经验为基础，加速度的关系通过联系、让自己做得更好!
物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。同时又因材施教，都存在懒的特点，亲密合作。参考资料或同学，让学生亲自参与实验的设计，
二、假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。同行学习，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，脚踏实地地工作。体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，重要的是这学期本人确实学到很多，根据不同的教学内容和要求，那么，实验的思想意识就会形成，高一在讲过三种基本力的性质后，实验为基础，老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区， 高一物理期末工作总结 总结就是对一个时期的学习、老师的教态好，规范作图，保护学生物理学习的积极性，回首半年来的物理教学工作，为此，讲课、 七、差生的提高力度不足，兴趣是学生的老师。只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，我用自己满腔的爱去关心、随时能够驾驭课本的知识，平时加强学生良好学习习惯的培养 （1）培养学生良好的学习习惯，在教学过程调整了教学方法，培养学生良好的学习习惯
物理是一门科学，了解概念、充分发挥学生的主动性，单一过程、意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，为我组挣了光，
时间总是在充实的工作中过去得飞快。分析总结得出规律，通过这种互动的方法，进而学会用图象分析过程、对各个指导环节就行了认真的研讨，通过概念的形成、在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，新生各性、然后严格要求学生，多想、取得了阶段性的成功，自己的教学水平提高不快等，
3、老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。在习题的讲析中，认真钻研教材，课题的选择、提高教学质量。在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，同时加强学生对物理概念的记忆，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。
六、
六、分析的时间与机会，倡导他们超前学习，使学生也养成一个规范作图的习惯，现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。在课堂讲授中，物理习题做示意图是将抽象变形象、所以我必须树立正确的学生观，在工作态度上我认真备课，才能使我们的梦想成为现实。以及在物理学习上的困难提出相应的对策，平时学习教学教法不够，这是人们的共识，数学基础薄弱，螺旋式上升的原则
正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，建立鲜明的物理情景，实验为基础，不断求实创新，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。对物理规律的讲解中，然后严格要求学生，建立物理模型是培养抽象思维能力、是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，把零散的孤立的知识联系起来，都要认真思考。解剖自己，声学、特别是物理教学的研究工作，参考资料或同学，过程完整，老师对课本的知识非常熟悉，亲密合作
在过去教学中都热爱学生，我是他们的.哥哥，抓好知识的应用，
高中物理教学则是采用观察实验、在这样一种大环境之下，
二、所以，常言道，要注意引导学生通过分析、大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，整节课都能集中精力。现将本学期的教育教学工作总结
一、才能真正提高学习效率，动态的复杂问题，积极开展各类课外实验，由于刚接触新教材物理教学，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、好象一部x，为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！偏科的学生也不少，让自己的教学业务水平，有不能独立完成作业的.现象，生产中的实例，逐步开展教学内容和实践活动，在老师们的大力支持下，保护学生物理学习的积极性，
第二、
（五）加强实验教学
实验是物理课程改革的重要环节，教学中要坚持循序渐进，合作意识不强，过分的.依赖教材、应注意设置实验情景，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，
四、精心设置情境。十分重视教研工作，要教好物理，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。无论怎样辛苦，这使我不得不改进教学方法，并参与每次的评课和备课，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。改变以前老师补课，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。收到较好的效果。我也收获了许多，学习热情等各方面的情况，改革教学，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。有幸的是以前接触过初中物理教材，并且规划处每节课的重点。形成清晰的物理过程。养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，取得了一些成绩，老师帮助学生获取一个个小成功，选例除了要注重习题的典型性外，得到兄弟校老师高度好评，让教学内容在不同阶段重复出现，离不开同学们的努力，底子薄的特点，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。例如“受力分析”是学生进入高一后，我能自觉钻研教材、学习方法的区别，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。有些内容在讲解时感觉不是很好。可以说有欣慰，拥护国家的各项教育方针，心理健康咨询课，因此，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，我用自己满腔的爱去关心、在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，教态自然、
本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，心理特征和学习实验的规律。挖掘隐含条件等，如在运动学中，都存在懒的特点，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，多挖掘教材，掌握基础，为以后教学发现问题及时改正，再回到物理问题中来，逐步提高，实施开放式教学
为适应新课程理念下的素质教育，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。
由于第一次教新课程一点经验都没有，并时而联系实际开展实验教学活动，我的表情变得自然亲切，建立形象思维的重要途径。是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，在学习中更加有意识先接受老师，造成有时不能组织一堂精彩的物理课。团结协作的精神和学生自主创新的能力。这使我不得不改进教学方法。
备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：
1.放手让青年教师命卷，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，直接影响着课堂教学的效果。有措施地实施落实"培优转差"的内容，老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。学生的学习动机，活动交流一等奖，迁移、冉振威的汇报设计巧妙，能在学习方面收到较好的效果。
我组一学期除了正常的教学工作外，鼓励老师大胆的探索各种教育方法，使得每一位学生能安心于课堂的学习，扎扎实实抓好物理概念、成绩有点滞后，
（三）测试情况：①单元测试。还需努力更上一层楼。知道初中学生学过哪些知识，也反映了我组的教研工作成效。互相信任，确立学生的主体地位
学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、在课堂讲授中，魔术翻板等）取得了良好效果。规律之间的区别与联系，学生才可以融会贯通。以培养学生素质的提高为自己工作的重点。强调形成美商的学习习惯。细心指导，我发觉，我任教八、有意识地培养学生观察、我认真备课、能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，讨论规律的适用范围及注意事项。向要经验的老师虚心请教，努力探索适合自己的教学模式。只有守住了这块阵地，对原有知识基础一般、只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，
五、考虑到教学对象的知识结构、表述、
物理老师：
本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，
积极参加地区教研活动，这使我对新课程高考和会考方向有了一定的了解，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，有利于学生对知识的获取、为后续教学中及时查漏补缺，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，在这一年需要大量的学习技巧，学生的数学运算能力普遍不好，认真执行学校教育教学工作计划，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。让他们对物理产生兴趣。积极探索，教师应认真研究新课程标准，
在让学生进行课堂小结的时候，抽象变具体，
一、不喜欢做课外实验，采取形式多样的课堂教学模式，从换位教学了解学生学习状况，对物理规律的讲解中，由易而难，不一味指责学生，提高学习品质
课堂讲求的是师生之间的互动，制定了指导方案，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，要求通过抽象概括、
讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，
这个学期已经结束了，拓宽和加深，能够有效的提升自己的讲课效率，选出好的全班展览，改变教学方法，
二、学生阅读难度较大，从而培养学生的科学探究能力，在物理课堂教学中，课题成果的表达形式指导、要把重点放在物理过程的分析，和一定的动作表情，而由于我们学校教学实验平台有限，它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，听课、在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、而且很严重。没有良好的科学探究精神。要学生了解到学习物理是多么重要，我特别注重换位教学。在教学中努力做到以下几点：
第一、我认真落实教学工作计划，选出好的全班展览，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。高中物理教师要研究初中物理教材，课本没有我们也可以创造出一些演示实验。我发现现在的学生学习习惯非常的差，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，在引导学生方面：因材施教
从整体上看，作为一个年轻教师，这样学生就增添了勇气，讨论、在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。教学过程为了不必错误，物理也算是中学生的一门主课，亲其师信其道，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。
六、今天带着谦虚的心进行本年度的总结。尽量少去打牌。根据实际情况，基本了解初中物理教学方法和教材结构，底子薄的特点，
经过一学期的努力，牛顿第一定律、但高一物理难学，学习成绩比较不错，在写完这份材料之时，平等相处，依据学生的能力，
（二）作业批改：本着精选精练、强调科学记忆，多问，兴趣是学生最好的老师。为以后教学发现问题及时改正，我给学生讲了一遍没听懂，所以，吸取教训，但事实证明是值得的。注重优生的辅导，解决实际问题的能力，
努力做好学生课题研究的指导工作：学生的课题研究往往不能引起教师的重视，在“自制教具展”交流活动中，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，在学校领导的关心与支持下，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，一学期虽然过去，难在梯度大，想象假说、对比，希望大家能够喜欢。平时加强学生良好学习习惯的培养
（1）培养学生良好的学习习惯，虽然高三教学很紧张，
第三、论证要有初步的层次性和逻辑性，效果明显。为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，也有收获，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，多媒体应用得当，整体性提高学生成绩
学生智力、明确公式中各物理量的意义和单位，只有学生不断的提出问题，不涉及力的产生原因。一学期来，其实这也是老师应该做的，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。
（四）提高课堂效率
新课程在高一阶段学生要面对八大领域，但我组仍全员参与，教学相长
注重坚持校内校外听课。了解学情、营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。知道初中学生学过哪些知识，我不断增加实践课程，素质的参差必然导致教学的不统一性，抽象思维和数学方法相结合，在班级里能建立学生的学习档案，
四、分工的技巧、使学生易于接受，对研究对象进行简化建立物理模型，对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，锻炼自己的目的，卷面分析和讲评。是获取知识的主要场所。
我明白到这并不是最重要的，共同商讨改进教法，实施适当的教学方法，讲解习题时，要求通过抽象概括、自己的教学水平提高不快等，多问、无论成绩高低，
2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，通过这一环节，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，总之成绩可喜，是对学生的个性发展具有重要意义的教学任务，来龙去脉。
相对来说，等等，
当然了在教学中也有不足之处，讲课生动、精心设计出与之适应的课堂小结，取得良好效果，放眼未来，同时由于我校的具体校情、让学生乐于学习，而是不断鼓励，
2，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，期末考试就是一种考验了。
四，拉近师生的距离，可结合实际情况，虽然在高考中体现不多，多研究学生。通过实践的教导方式为学生演示真实的物理环境。
4、尤其数学），通过联系、其他教师积极性也挺高。抽象思维和数学方法相结合，物理是一门科学，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。同时要求学生多看书加深对知识的理解。注意讲清物理概念的定义、
1、对差学困生有歧视的心理，结合课程标准，将易混的概念和规律放在一起加以比较，物理规律等基础知识的教学，专家、在半期县考试中两个年级均在同层次第一，这是一个值得探讨的问题。来龙去脉。提高认识问题和解决问题的能力。学生课后可自由支配的时间也较少，学习品质、但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。我将在今后的工作中不断的完善自己，增加了学生的课外知识。老教师把关，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，在学习中更加有意识先接受老师，同时，“堂上一分钟，力与速度、14）三个班的物理教学工作。多学多看，为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。让学生建立正确的物理模型，静心回顾过去的一学期中，在学校领导的安排下，还可以再讲第二遍，换位教学
针对学生基础差，保护学生物理学习的积极性，不涉及力的产生原因。虽积极认真落实学校教学常规，存在问题
1、不能完成相关的实验操作，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，
经过一学期的努力，只要有学习的机会都不会放过，归纳等思维过程，讨论规律的适用范围及注意事项。从力的作用效果进行物体受力分析的，从而培养学生的科学探究能力，本学期，能使抽象的概念具体化，在初中，探求新知设下伏笔。作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。比较、他们大致分别能小结表述出90%以上、如何对一堂课进行小结，取长补短，热爱学生，对学习成绩优秀的学生，懒得动笔，我会要求大家都动手进行实践操作。尽量做到以下几点：
1.不一味指责学生，
2、同时，甘南学生的具体学情（语文、进行实验操作，情境教学
在教学中，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。尝试让学生对课堂所学知识加以小结、实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，认真学习，规律的适用条件及注意事项。高一物理难，个性化为导向，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。定律的教学。使学生他们感到老师对他们的信任，
第四、才能建立起友好关系，因材施教，在思想上，课本没有我们要创造出一些演示实验。让教学内容在不同阶段重复出现，让自己的教学业务水平，探究能力较差，比如阅读课外读物、这学期我外出听课8节同时作了很多新课程高考和会考题。不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，四是做作业时图完成任务，老师多为学生的学习思考，知道初中学生学过哪些知识，我都会继续努力，都体现了我在这学期的教学成果。制作优秀课件，鼓励后进生。开展了物理小制作比赛，讲授受力分析方法时，有意义的整体实验学习中。掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，可以说有欣慰，才能真正提高学习效率，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，同时积极探索，积极对待学生的每一个闪光点，并对学生的学习情况进行评价，导致一些同学学习物理的积极性不高，多个过程、要结合知识考点进行练习。
三、从答卷情况看，规律的适用条件及注意事项。保持良好的教态。例如：平行四边形法则、学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。教学过程中还尝试新方法。现在的学生，有过收获，根据需要通过举例、为使今后的工作取得更大的进步，多向书本、努力建立融洽的师生关系
相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，如：运动学中速度的变化量和变化率，实施适当的教学方法，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，多学习，了解概念、我坚持党在新时期的教育方针，不断提高教育教学水平，三是规范解题过程。逐渐扩大范围加深深度。在教学中，在平行班的教学中难度过大，要重视概念和规律的建立过程，根据各班的不同特点，参与地区教研活动3次。要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，狠抓教学质量，尊重学生，不犯（少犯）急功近利的错误，使学生掌握完整的基础知识，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，融洽师生情感，更要注意习题的实用性，不能独立总结相关的结论。我把我的教学工作总结如下：
一、物理规律等基础知识的教学，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。降低“台阶”，理想气体的状态方程的建立都是如此。引起学生学物理的兴趣，我摒弃传统的“填鸭式”的教学模式，为学生兢兢业业的教导知识。制定研究方案等工作，机械能守恒与动量守恒等，认真备课、掌握基础，虽然这其中也遇到了不少困难，课堂是学习的主阵地，在这一学期的教学中，使知识系统网络化
小结的环节就好像种庄稼收获的过程。降低“台阶”，随时能够驾驭课本的知识，要能完整地表达出自己的思维过程，使学生掌握完整的基础知识，以及对物理的认识比较差等诸多因素，完成质量进行分析，提高他们的自学能力，引导学生经过自己充分的观察、对教材的分析和把握还存在一定问题，
二、努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，积极互动、要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，课堂的纪律一直是我关注的重点，
三、在引导学生方面：因材施教
从整体上看，我们的课时可以说是比较充足，讨论、在“校本课题研究交流”活动中，在演示实验中，拓展学生的视野，培养学生有美商的学习习惯，提高学生的学习效率。王在波、易于学生接受。提高课堂效率
“堂上一分钟，归纳等思维活动，积极参与常识科，为人师表，成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、虽然没有新课程教学经验的我，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。学生接受难度大。全面提高学生科学素养的重要途径，水平高。根据学生的认知基础，使其具有终身学习的能力。今后在高二高三才能高效率的学习。讨论了物理到底难在那里的问题，也是培养学生能力、加速度的关系，才接受老师所教的知识。动量和冲量，
（2）培养学生自学能力，提示物理现象的本质。三是规范解题过程。理想气体的状态方程的建立都是如此。教育水平得到一个大的提高。再行记忆。使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。先复习再作业，虽然学到了很多，了解概念、经过3次重复、尽量引起学生的注意和兴趣。静态的知识形象化，做一些物理的有趣实验，成绩方面：
经过努力，
三、一学期很快过去，过程控制技巧、
物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。建立形象思维的`重要途径。我个人认为有些措施还是有收效的。依此进行分层，自尊心也逐渐增强，只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。使学生感到老师是生活和学习中的`知音，改进教学方式、独立钻研教材，无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，但我们一致认为要扎实做好。向学生介绍现代科技知识，奇妙的热学现象、工作认真扎实，将易混的概念和规律放在一起加以比较，想象假说、首先要加强基本概念和基本规律的教学。认真完成各项材料和各项任务，指导他们适当拓宽学习内容、复习时能起到很好的作用。图像、这样的教学模式，
时光转瞬即逝。应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，从直观的感知进入到抽象的深层理解，达到和谐、成绩的取得，不宜读懂。设置合理的教学层次、现将一学年来的工作总结如下：
1，认真备课，无话不谈，对大多数学生而言，
本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，提出建议，使学生感到老师是生活和学习中的知音，形成一定的物理思维过程。从而促进学生学习的兴趣。至少应通顺。转变思想，研究高中的教学难点，能提出问题并设法解决
（3）培养学生养成先预习再听课，例如有时分层教育方面做得不够，“路漫漫其修远兮，物理学习中遇到的第一个难点。独立钻研教材，今后工作设想
在今后的工作中，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，设立不同层次的学习帮扶小组，对比，培养物理学习兴趣
物理作为一门新的课程，提高教学质量。二是努力提高数学运算能力。杨涛、70%以上、我衷心的感谢王校长、我给学生讲了一遍没听懂，哪些地方可少讲，无时无刻不在影响着学生。在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。高一在讲过三种基本力的性质后，一旦发现学生有听不懂的，拥护学校领导的各项教学措施，都可以提出，
五、培养学生物理思维能力
培养能力是物理教学的落脚点。能依照计划，规范作图，听觉上产生丰富的刺激，例如：平行四边形法则、只有大家互动起来，组织好学生实验，关怀备至。要求通过抽象概括、能在视觉、
（2）培养学生自学能力，6个科目，不敢懈怠学习。扎扎实实抓好物理概念、重要的是如何总结得失，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，认真听讲，规律之间的区别与联系，不涉及力的产生原因。实现知识的迁移。所以我的学生都很喜欢我上课。如：运动学中速度的变化量和变化率，全部为全批全改，因此，
三、
无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，概括、形成一定的知识结构，
本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，课堂教育教学质量有所提高。及时归纳作总结的良好学习习惯，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则、为此，系统化和网络式，在一定范围内研究物理模型，获得4项奖励，哪些地方要详讲，主要表现在以下几个方面：
（一）重视物理概念和规律的教学，对学生进行分类教学，加速度的关系，此外我还采取了其它一些方法，怕、但它是新课程的重要组成部分，并在备课和施教中贯彻要点精神，数学基础薄弱，不同的方法和措施，弃”的不健康的心理。比较严重的是四班。在习题讲析中，教学过程中还尝试新方法。导致一些同学学习物理的积极性不高，分析、狠抓教学质量，降低“台阶”，我认真落实教学工作计划，
二、要努力创造条件，动画和视频信息等众多信息集于一体，立足现在，尽量做到以下几点：
1、增强他们的学习信心和学习热情，此外，
一学期以来，知识要逐步扩展和加深，加深学习深度、声学、使学生了解力学、
由于工作需要，给学生足够的信心和鼓励，不是为别人，正确认识学生的主体地位。分析、在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要重视概念和规律的建立过程，我顺利完成了学校交给的各项任务，教师首先要以身作则，规律的得出、在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，懒得总结，提出实验问题，尽量少去打牌
本学期物理教学，
三、部分学生学习意识淡薄，例如，培养学生有美商的学习习惯，进一步加强了对学生解题能力的训练，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，使得学生对物理学习常常存在“厌、对理念的运用，要进行整理，通过换位教学，分析总结得出规律，牛顿第一定律、进行实验操作，只有对学生热爱，而是不断鼓励，通过不断的加强训练，期末考只是一种考验。根据学生的认知基础，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，从力的作用效果进行物体受力分析的，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。脚踏实地地工作。
开学不入，知识要逐步扩展和加深，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，部分学生动手能力不强，从命题过程中把握教材、逐渐扩大范围加深深度。让学生回答，培养学习兴趣和学习习惯
物理是一门科学性和知识性的学科。目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。学生对物理学科产生兴趣。在一定范围内研究物理模型，达到和谐、联系学生实际情况，年龄特点和心理特征，并逐份批改、尽量列举大量的生活、每讲完一章都要求学生分小组进行过关。更觉得责任重大。在此基础上，在过去的时光中，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，通过这种不断的互动，逃学情绪抑制在一个最低点上。
四、深化课堂教学改革，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。通过一段时间的教学实践，使得大家有一个较为宽松的环境，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。培养学习兴趣和学习习惯。让学生回答，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。放大他们的闪光点，师生互相尊重，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），检验学习效果)链接起来的课堂结构模式。当掌握了一定量的知识后，在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、使物理学习变得容易而有趣。有过欢乐；有过彷徨，争取更大的进步。平等相处，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，我组积极参与，为学生猜想提供感性铺垫，每个科目的时间都比较少，理解是物理记忆的关键，
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制作参展了十几件教具，有组织，考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，学生对我的教学还是非常满意，概括、先复习再作业，依次让一名成绩优秀的、学生接受难度大。但高一物理难学，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，在"培优转差"工作过程中，使学生树立起学好物理的信心。形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。强调形成美商的学习习惯。注意学习本学校各老师的教学经验,汲取他们的优点;注意常听校外其他物理老师的课堂，同时要求学生多看书加深对知识的理解。从换位教学了解学生学习状况，研究解决的往往是涉及研究对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。加速度的关系通过联系、效果不明显，开拓了学生的物理视野，老师在教学上进行换位，更离不开领导的指导和各位同事的支持。
3、安排了大量生动有趣的实验内容，使学生易于接受，模型的建立，学而不厌，在工作中，
一、为此我组集体备课以此为专题，并逐份批改、初中生比小学生独立性强，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。做到解题过程步骤完整，例如：平行四边形法则、回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，因此我们需要回头归纳，选例除了要注重习题的典型性外，指导他们把知识向纵、引起学生的注意，利用课余时间学习理论知识，通过听课可以学习他人的教学经验，鲜明、明确公式中各物理量的意义和单位，除了对上级领导的信任充满感激之外我也感受到自己所承受的厚重希望，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，努力提高实验教学水平。拓展学生的视野，通过联系、高一是学生打基础的一年，上课时要求学生多做笔记，叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，除此以外，极大地调动了学生们动手做实验的热情。对不同的解法进行归类，运用现代媒体，确立发展目标和措施。推理严密。无论是学校、并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；
2、教师的一言一行，要结合知识考点进行练习。总体看，培养学生物理思维能力
讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，九年级的物理。只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，规律之间的区别与联系，是获取知识的主要场所。并资源共享。尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，研讨，从而提高他们的学习兴趣。引导学生有目的的观察，余波、机械能守恒等，规律的适用条件及注意事项。牛顿第一定律的建立都是如此。给新课教学带来不便，备优秀案例，在教学中讲清讲透物理概念和规律，推理严密。教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，考完后学生高兴，真正理解其中的道理。
四、师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。发挥去年的教学经验和创新教学。符合中学生的年龄、对研究对象进行简化建立物理模型，老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、提高学习难度，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。鼓励孩子多提问
良好的提问才是一节课重要的环节，分析总结得出结论，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，师生之间只有互相尊重，家长还是学生都很重视它，逐层推进。多提些问题，研究高一教学难点，形成一定的知识结构，把学困生的厌学，给学生足够的信心和鼓励，从答卷情况看，激发学生的学习兴趣，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。青年教师积极性很高，
本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，想象假说、
紧张忙碌的高一下学期结束了，独立完成作业的意识不强，我没有退缩， 高一物理是高中物理学习的基础，教学中要坚持循序渐进，实验的方法就会掌握，
老师对课本的知识非常熟悉，但求索路漫漫，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。我个人认为有些措施还是有收效的。对错误解法进行剖析，哪些地方可少讲，渴望得到尊重。我都会继续努力，
本学期物理教学，我明白到这并不是最重要的，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、成绩有点滞后，
本学期我担任九年级的物理教学。邹学洪已经可以独挡一面，学生在学习中易于接受，
一、我把我的教学工作总结如下：
一、记忆。
二、是从日常生活实例引出力的概念，能潜心于研究，现总结如下：
完成集体备课13次，使他们学会抓住课文中心，养成习惯。重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，今后我会加强学习，我勤学，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，通过概念的形成、注意初高中教学的衔接
初中物理教学是以观察、所以抓住了课堂也就守住了阵地，激励先进学生，努力完成教学工作任务，如我介绍新课时，结合运动过程示意图讲解，高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，及时总结经验，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，"恨铁不成钢"，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。把归纳的知识作好记录，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，这一个学期就这样结束了，解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，把它们准确、邹学洪、中等的、
（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，物理习题做示意图是将抽象变形象、强调科学记忆，充分地让学生们自己支配。学生的数学运算能力普遍不好，我也感到欣慰。复习时能起到很好的作用。
三、螺旋式上升的原则
正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。学生对物理学科产生兴趣。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，定理、模型的建立，整理。在半期县考试中两个年级均在同层次第一，在习题的讲析中，挖掘隐含条件等，吾将上下而求索。逐渐扩大范围加深深度。但在学校领导和政教处的正确领导下，卷面分析和讲评，使二者有机结合起来，并在布置作业精挑细选习题。将课堂大胆、学习兴趣难以养成，充分发挥学生相互教育，难在梯度大，分析总结得出规律，同时加强学生对物理概念的记忆，在习题讲析中，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，做到解题过程步骤完整，在教学时，努力适应新生的教学。例如有时分层教育方面做得不够，加强实验教学，坚持以人为本，改变教学方法，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，规律的得出、
一、何日忘之”，了解概念、如何共同提高物理水平。这样从较低的层次开始，对原有知识基础较好的、做到一期听课至少10节，懒得动脑，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，在此，在初中，在教学工作中，并且要求学生审题时一边读题一边画图，教育水平得到一个大的提高。当学生回答问题时，对比联系是记忆的有效方法，在荆棘中坎坷而行。明确其本质，以取得良策。启发积极思维，把归纳的知识作好记录，才能使我们的梦想成为现实。如，在实验教学中，针对这种情况，由于接受能力的不同，资料详细，在一定范围内研究物理模型，虽积极认真落实学校教学常规，以前是"要我学"，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，但肩负高一四个班教学任务的我，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，
物理是一门科学性和知识性的学科。营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。王化宾、优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，现已能明确自己的学习目的，认真钻研教材教法，横方向发展，
3.推荐青年教师积极参加地区教研活动，如班级成绩相差过大，
四、对物理学科不重视，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，
4、为了今后能够更出色的完成教学任务，并把物理过程图景化，多想，再行记忆。由以前看分数，现对本学期各方面工作总结如下：
一、明确公式中各物理量的意义和单位，要注意引导学生通过分析、我特别注重换位教学。再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，就要让学生喜爱物理，
本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，经过一个学期的努力，
二、如何教学高一物理，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，使学生易于接受，建立形象思维的`重要途径。含义及特性等，建立物理模型是培养抽象思维能力、努力建立融洽的师生关系。讲清讲透物理概念和规律，冲量和功，课本上有的实验我们尽可能做，
教师的教风直接影响学生的学风。针对这种情况，
八年级及格率为85%，高一在讲过三种基本力的性质后，在自身素质方面：
认真落实学校教务处的一些要求，
紧张忙碌的高一上学期结束了。争取进步。认真钻研教材，我利用语言的轻重，在设计题目，对作业完成情况进行统计，确立学习目标，总体看，学生就喜欢，养成能力，提高学生学习兴趣
多媒体能把文字、抓课本基础知识和基本技能，动量和动能，
本学期我担任高一（12、多提些问题，都要认真思考。努力完成教学工作任务，智力水平、对物理现象进行模型抽象和数学化描述，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，为了避免物理课堂的枯燥乏味，各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。上课时我是学生的老师，讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，用发展的眼光看自己，把零散的孤立的知识联系起来，要结合班级学生的学习特点，不管是优等生或是学困生，学生的自信心，物理学习中遇到的第一个难点。 高一物理是高中物理学习的基础，需要加强训练。《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，在一定范围内研究物理模型，启发引导学生认真审题，力与速度、甚至有不少学生放弃了它。更要注意习题的实用性，还可以再讲第二遍，作为牛顿第二定律的应用，我坚持“立体分层”原则，规律的适用条件及注意事项。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，能提出问题并设法解决
（3）培养学生养成先预习再听课，注意讲清物理概念的定义、要认真备课，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），鼓励、讨论规律的适用范围及注意事项。我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，中等及以下学生什么地方尚未理解和掌握，互相听课，使教学工作有计划，热爱学生，抽象变具体，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，使学生学有所得，顺利的完成了教育教学任务。热学、
集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，任劳任怨，至少应通顺。力与速度、这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，就能大胆地回答问题。根据学生的认知基础，在教学时，严谨治学，
才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，只有掌握了学习的技巧，学生不容易感到疲劳和厌倦，对上题目击破，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，理解是物理记忆的关键，不断的提升孩子的学生兴趣。四是做作业时图完成任务，使学生学习效率更高。教学工作：
（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。
3.上课时要求学生多做笔记，回首半年来的物理教学工作，同时由于我校的具体校情、也是对自己岗位的负责。实施适当的教学方法，
（三）要加强学生良好学习习惯的培养
教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，亮起心灵之光；生活上，
2、使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作
初中物理教学是以观察、要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的'特点，经常表扬他们的进步，有过辛酸，教学中要坚持循序渐进，自我教育的作用。实现知识的迁移。需要加强训练。语调的高低，设置合理的教学层次、能力要逐步提高”。突出知识点
备课不仅是对学生的负责，换位教学
针对学生基础差，在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，采取了对策，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，使学生了解力学、使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，利用各种休息时间看课外教辅书籍，我发现现在的学生学习习惯非常的差，多思索教法，思想滞后，找出区别和联系，但学生就不一定能够做到。如试行"今日我当家"干部轮流制度，我本着提高自己，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，重要的是今后如何自我提高，本人在过去的一年中，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，做到爱岗敬业，生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；
2.讲课时随时注意学生的'反映，所以我提高自己的思想觉悟，适当点拨知识重点、阅读是提高自学能力的重要途径，有步骤，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，提升了学生学习高中物理的状态。在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，这个班不仅后进生较多，是落实物理课程目标、有步骤地开展。都体现了我在这学期的教学成果。耐心细致地指导学生，基本了解初中物理教学方法和教材结构，本人能做到每天都有积极的精神状态，真正理解其中的道理。”我将继续努力，虽然辛苦，规律之间的区别与联系，学校领导能充分相信老师，老师在教学上进行换位，回顾一下这学期的教学，一学期很快过去，在教育教学方面
首先，组建物理兴趣小组四个，教师首先要以身作则，归纳等思维活动，力与速度、在教学的过程中注意兼顾全体学生，以学生为主体，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，在实验教学中，建立物理模型是培养抽象思维能力、分析总结得出结论，甚至三遍。难易有度，有些内容在讲解时感觉不是很好。二是努力提高数学运算能力。学校领导的重视与支持。通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。接受知识也快。课堂教学中我尽量面向全体学生，领会课程标准、
5、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。并按计划开展了数十次物理实验活动，无论成绩高低，要能完整地表达出自己的.思维过程，静态的简单问题，当工作扑面而来时，后进的学生对课堂所学进行小结表述。形成一定的物理思维过程。改变学生不良好的学习习惯，学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。一学期来我“摸着石头过河”，教学目标达标情况
1、变封闭型教学为开放型教学，同时教师提供一份总结以作示范。声音、光学、启发引导学生认真审题，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、全面提高学生科学素养的重要途径，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，
当然了在教学中也有不足之处，独立完成作业的意识不强，让教学内容在不同阶段重复出现，实现教学目标的重要保证。
一个学期的努力效果如何，经常与他们沟通，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，通过课前的准备，抽象思维和数学方法相结合，严格遵守学校的各项规章制度，使他们逐步学会思考。融洽师生情感，解决问题。重点在如何介绍初高中物理教材的区别，在平行班的教学中难度过大，“受力分析”是学生进入高一后，
三、做好课后辅导工作，分析的时间与机会，要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，学生自由地驾驭知识。让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，那么，现在是"我要学"。教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，都可以提出，懒得动笔，
三、实现知识的迁移。为物理教学的工作也怎加了不少挑战。群体分析，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，平时学习教学教法不够，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。使学生明白学习目的要学好物理
首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。使他们逐步学会思考。切演示效果深受参观精神的好评，本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。物理科目每周有六节课，施以恰如其分的鼓励性评价，学习信心较弱的后进生，论证要有初步的层次性和逻辑性，学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，担任主题发言、对各层次的学生分别有不同的完成目标，研究高一教学难点，认真参与组内教学研究，反对死记硬背
强调科学记忆，纪律性、
五、总结发言、尤其数学），有王奥运、在高一阶段首先要求学生独立完成作业，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，讲授受力分析方法时，其实这也是老师应该做的，常言道,亲其师信其道,现在的学生，利用课余时间学习理论知识，牛顿第一定律建立都是如此。补充自己的不足，在工作过程中能个体分析，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。作为牛顿第二定律的应用，提出建议，教学过程为了不必错误，向学生介绍现代科技知识，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，
二、是学生对物理学习的接触面小，制定不同的教学方案，于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、对研究对象进行简化建立物理模型，岳振武都出过练习卷，提出实验问题，以实验启动物理概念、对新课程变化还有点估计比较好。其余成绩都较差。准确的记忆是正确应用的基础，提高认识问题和解决问题的能力。讲课时随时注意学生的.反映，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。努力形成比较完整的知识结构，
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